在高校教育改革過程中，通過將國外優秀的教育資源和高技術人才引進來和將具有中國特色的教育模式的對外推廣，將進一步提高我國教育事業的發展。鄭州財經學院在國家“一帶一路”倡議的帶動下，積極進行教育改革，加強對外合作，派出暑期教師培訓團赴歐洲進行交流學習，推進學校的國際化辦學進程，加速學校教育改革的步伐。

我校歐洲培訓團教師在北京德國簽證中心留影

    7月12日，我校赴歐洲教師一行在校工會主席張彪的帶領下，前往北京德國簽證中心進行面簽及指紋錄入等行前準備工作。

我校歐洲培訓團教師出發前與校領導合影

    7月31日，校黨委書記李國強、理事長牛欽民、常務副校長李慶陽、工會主席張彪、校長助理兼國際處處長王艷珍等校領導在行政樓大廳為培訓團29名教師舉行歡送儀式。

我校歐洲培訓團教師在北京國際機場登機口前合影

    8月1日，我校赴歐洲教師培訓團踏上征程，此行將抵達德國和捷克兩個國家進行參觀交流。在校領導的高度重視和深切關懷下，由我校工會主席張彪擔任團長，機電與汽車工程學院、互聯網金融學院、土木工程學院、現代物流與管理學院的部分優秀教師組成的歐洲培訓團，于當日上午10點30分從北京國際機場T3航站樓出發，開啟此次學習之旅。

我校歐洲培訓團教師在德國柏林機場合影

    8月1日下午，我校赴歐洲教師培訓團順利抵達德國柏林機場。

我校參訓教師聽課現場

德國全球工業4.0研究院代理院長Alexander Markowetz教授授課中

    柏林時間8月2日上午，我校歐洲培訓團教師一行受到德國全球工業4.0研究院代理院長Alexander Markowetz等人的熱情接待。歡迎儀式上，首先由代理院長Alexander Markowetz教授致歡迎辭，并作主題演講。他圍繞“德國工業4.0”這一議題展開論述。首先從城市發展、社會體制、民生發展的社會方面衍生出德國工業發展速度與發展歷史；介紹了荷蘭、英國、法國等國近現代發展對工業發展的貢獻；結合二戰后德國現代化發展情況，詳述了德國工業現代進程的階段與效果；他還指出德國大企業像西門子、寶馬、奔馳等并不是德國工業化現代化的最大貢獻者，相反為大企業提供工業支持的中小企業才是最大貢獻者。

我校歐洲培訓團教師認真聽講中

我校歐洲培訓團教師認真聽講中

我校歐洲培訓團教師認真聽講中

    Markowetz教授強調德國中小企業網絡化合作優勢，可以避免經濟危機帶來的更大沖擊。他認為中國工業化轉型將是下一個世界工業現代化的重點，從先前重點發展消費品向工業化轉型。他指出下一個20年工業現代化的數字化公司更具有發展前景，將給工業化發展帶來更快捷的交流共享機會。最后，Markowetz教授表示未來工業化發展需要模式化和在全球范圍建立標準化，同時以摩托羅拉公司和諾基亞公司為例，向我校參訓教師講述了工業標準化的成功經驗。

我校工會主席張彪發表講話

    我校工會主席張彪首先代表鄭州財經學院此行的29位教師對德國全球工業4.0研究院的熱情接待表示由衷的感謝，同時也感謝導游和她所代表的旅行社為此次歐洲之行所付出的辛勤努力。張彪重點介紹了我校與國外其他高校已經開展的國際教育項目，并指出雙方有許多專業重合領域，非常有利于開展師生交流。他強調我校一直致力于積極推進國內外教育項目的合作與發展，在學校國際化辦學的進程中，加大資金和人才的投入力度；加強教師海外學習培訓；加深同世界各國大學建立良好的關系，尋求相關領域知識體系的研究與應用方法。此次我校赴歐洲教師培訓團，本著吸取德國先進知識技術的愿望，感謝德國全球工業4.0研究院不吝賜教，也希望全體參訓教師端正態度，沉下心來，積極主動學習，力求把所學帶回鄭州財經學院，與在校師生分享交流新理念、新技術、新經驗。張彪還表示，我校希望與德國全球工業4.0研究院進行深層次的交流互動，在更多領域更廣空間達成戰略合作關系，從而推進國際教育發展，推動人才交流互訪，推向雙方共贏局面。

我校工會主席張彪代表鄭州財經學院向德國全球工業4.0研究院贈送禮物

隨后，張彪代表鄭州財經學院向德國全球工業4.0研究院贈送禮物并發出誠摯邀請，盼望對方早日來我?？疾熘笇?。

接著，Alexander Markowetz教授與我校參訓教師展開進一步的探討交流。

Markowetz教授與我校參訓教師交流中

    我?，F代物流與管理學院院長孫宏嶺教授，從供應鏈管理的專業角度，向 Markowetz 教授提出問題，即德國工業4.0重點發展的產業和目前這些產業的發展現狀如何。Markowetz 教授認為，目前德國工業4.0發展不同于前三次工業革命，未來德國工業4.0將以數字化、標準化的制造型企業為主，推進機械化、電氣化和信息化產業，這些產業的技術特征主要是“智能化”和“網絡化”，最大的困境是大型企業轉型壓力大，機會留給中小型、為大型企業服務的制造型企業。

我校土木工程學院院長李宗明問及中國制造2025和德國工業4.0的差異。 Markowetz 教授回答，德國工業4.0是要建立工業的互聯互通，利用物聯信息系統將生產中的供應、制造、銷售信息數據化、智慧化，最后達到快速、有效、個人化的產品供應。中國制造2025是中國實施制造強國戰略第一個十年的行動綱領。德國工業4.0與中國制造2025，為中德合作新時代，對中德經濟發展具有重要作用。

我校機電與汽車工程學院院長何文平向Markowetz教授提出德國高校的二元制人才培養模式應如何實施。Markowetz教授指出德國非常重視學生的技能培養，學生根據課程需要每周都有兩到三天在工廠進行技能訓練。德國的應用型人才培養中，要求學生至少有一半時間在工廠進行實踐能力的培養，其他時間在學校學習理論知識。何文平院長還就學生到工廠實習的薪水問題進行了解。Markowetz 教授表示，一般情況下工廠會付給學生基本的生活費用，德國政府會給企業部分補貼。

我?；ヂ摼W金融學院黨總支書記楊貴倉提問，在工業4.0背景下，德國的電子支付形式有何創新，普及程度怎樣。 Markowetz教授回復，德國工業4.0致力于AI、物聯網、云計算、大數據的產業化發展，金融領域的智能化已經在全國范圍內很普遍。比如：PayPal、Sofort網銀支付系統、Giropay、Klarna等多種電子支付方式，Sofort僅需要銀行提供的信用信息以及發給消費者的驗證碼就可以完成支付，這是基于加密數據技術。Giropay是另一種比較受歡迎的網銀支付方式，交易時款項會從消費者的銀行賬戶中實時扣除，商家無需承擔拒付風險，城市普及程度達到90%。

我校歐洲培訓團教師一行在波茨坦大學留影

波茨坦大學圖書館

波茨坦磨坊

    經過一上午緊張而充實的課程培訓，當天下午，我校歐洲培訓團教師一行前往波茨坦，參觀了波茨坦大學與歷史悠久的無憂宮。波茨坦大學建于1991年，是德國最年輕又是最為漂亮的高等學府，它成功發展成了一座綜合性的世界聞名的高等學府，2009年10月，波茨坦大學從十所德國高校中脫穎而出，被德意志科學基金贊助者聯合會和德國文化部長常設會議授予“卓越教學”榮譽。

我校歐洲培訓團教師一行在無憂宮前合影

無憂宮近景

無憂宮遠景

    無憂宮坐落在勃蘭登堡州州府的波茨坦市，是世界文化遺產，被稱為“普魯士的凡爾賽宮”。宮內有令人驚嘆的圖書館、音樂廳、大理石廳等房間。無憂宮的花園非常特別，種滿了葡萄田的梯形階梯狀露臺，以及巴洛克式的噴泉雕塑。我校參訓教師漫步其中，感受著此地的神秘與魅力。

我校參訓教師擺出“70”字樣獻禮新中國成立70華誕

波茨坦大學行政大樓

波茨坦大學后花園建筑

    高校間國際交流合作可為我校打開一個面向世界的窗口，在吸收國外先進教育文化理念和資源的同時，也讓世界看到中國教育事業的發展與成就，提高我校的國際影響力與知名度，促進跨國高層次人才的相互交流學習。中外國際交流合作也為不同文化背景和價值觀念的進一步交匯、相互沖擊提供了一個平臺，為我校的學科團隊、科研設備、科研經費等學科建設的基礎設施和資源配置等方面提供了可借鑒的經驗。

 

    人物簡介：

    德國全球工業4.0研究院代理院長AlexanderMarkowetz教授是德國數字化專家，在德國波恩大學任教多年，主要研究方向為計算機科學及其在B2B商業領域的應用（大數據），他給很多政治家、跨國企業以及投資人擔任商業顧問。2015年出版著作Digitaler Burnout. Warum unsere permanente Smartphone-Nutzung gefährlich ist《數字疲勞——為何智能手機的持續使用將我們置于危險之中》，并在德國電信的數字化未來論壇上探討數字化時代的道德責任問題。